フィンランドの保育所で実習【17日目】実習視察の先生が訪問

私がちゃんと実習をしているか、学校の先生が保育所にやってきた。
このシステムは、日本の大学の実習でも同じだと思う。
何を話したのかというと、
私は実習が始まって２週間以内に、実習の目的と方法という資料を提出していた。
目的と方法（※方法は青字）
フィンランドの保育所の日常生活を知る
　・　様々なシフトを経験する
　・　職員にインタビューする
　・　日本の保育所と比較する
　・　日本の保育所の様子を紹介する
幼稚園教諭と保育士の仕事内容を知る
　・　子どもたちと大人のやり取りを観察する
　・　それぞれの役職についての資料を読む
　・　職員会議に参加する
異年齢の子どもたちとのかかわり方を学ぶ
　・　子どもや大人を観察する
　・　責任実習をする
特別支援の子どもたちとのかかわり方を学ぶ
　・　特別支援児に対する具体的な支援サービスを調べる
　・　言語聴覚士、作業療法士と話をする
公立と私立のフィンランドの保育所の違いを知る
　・　それぞれの職員に、インタビューする
フィンランド語の語学力を伸ばす
　・　子どもや職員、両親と積極的に話をする
　・　フィンランド語の歌をうたう
　・　絵本を読む
という具合に。
そんで、学校の先生、保育所の実習担当の先生、私の３人で
この目的やら方法やらを一緒に確認していった。
でも、大半は実習を３週間終えて、どういう心境か。という話が多かったけれど。

この、学校の先生訪問の前に、保育所の実習担当の先生とは中間評価みたいなのを
おこなっていた。
評価といっても、別に批判的なことじゃなくて、具体的な方法を一緒に考えた。
いつ、絵本読む？とか。

そして、実習の最後の週に、最終評価という名の話し合いをして、実習は終わる。